Projekt / Transfer
„Die stärkste Antwort lautet nicht: Das ist Bach. Die stärkste Antwort zeigt einen nachvollziehbaren Wahrnehmungsprozess.“
Funktionieren die entwickelten Hörwerkzeuge auch bei Musik, die wir noch nie gehört haben?
Die Leistung liegt im nachvollziehbaren Hörprozess, nicht im Erkennen von Bach, Bayati oder Stilwissen.
BWV 855, QR-/Audiozugang, Forschungsplakate, Bewertungsbogen, Reflexionsblatt.
UE6 Forschungsphase mit vier Gruppen; UE7 Kolloquium mit Denkweg-Präsentation und Komponisten-Enthüllung am Ende.
Transfer in eine neue musikalische Fremdheit.
BWV 855 über QR-/Audiozugang; Komponist erst am Ende des Kolloquiums nennen.
Für den Druck vormerken: Aufgabenblatt UE6, Bewertungsbogen UE6/UE7, Reflexionsblatt UE7.
Eine vorbereitete Audio-Orientierung für die Lehrkraft.
Nur das, was für Vorbereitung, Druck oder Bereitstellung gebraucht wird.
BWV 855, QR-/Audiozugang, Forschungsplakate, Bewertungsbogen, Reflexionsblatt.
Lehrkraft: BWV 855 ohne Komponistenname und Stilkontext einführen. Lernende: begegnen der Musik als neuer Fremdheit und notieren erste Wahrnehmungen. Sicherung: Die Aufgabe prüft nicht Vorwissen, sondern den bewussten Umgang mit unbekannter Musik.
Lehrkraft: Forschungsgruppen zu Aufmerksamkeit, Erwartung, Orientierung und Zuhause organisieren; Wahrnehmung bleibt Grundlage für alle. Lernende: untersuchen die Musik mit den Werkzeugen aus dem Modul. Sicherung: Beobachtungen werden mit Hörstellen und Begründungen verbunden.
Lehrkraft: das Plakat als Denkspur rahmen, nicht als Schmuckprodukt. Lernende: verdichten ihre Ergebnisse in Begriffen, Pfeilen, Zitaten und Hörbelegen. Sicherung: Bewertbar wird die Nachvollziehbarkeit des Hörwegs.
Lehrkraft: Präsentationen als Forschungskolloquium moderieren und Rückfragen auf Begründungen lenken. Lernende: zeigen, wie sich ihr Hören entwickelt hat. Sicherung: Unterschiedliche Deutungen werden an der Musik geprüft.
Lehrkraft: erst am Ende Bach und BWV 855 enthüllen und den Transfer bewusst machen. Lernende: reflektieren, welche Werkzeuge ihnen beim Hören geholfen haben. Sicherung: Bewertet wird der entwickelte Hörprozess, nicht Bach-Wissen.