← Zurück zur Modulübersicht30-Sekunden-Überblick · Ansicht für Lehrkraft

Modul 1 · UE1

Die klingende Stille

„Was hören wir, wenn wir still werden?“

30-Sekunden-Überblick für die Stunde
Leitfrage

Was hören wir, wenn wir still werden?

Ziel

Wir leben in einer Klangwelt und nehmen sie bewusst oder unbewusst wahr.

Kernaktivität

Stille, Hörjournal, Klangexperimente, Kreisimprovisation.

Materialien

Kleinpercussion und Alltagsgegenstände.

Dauer

45 Minuten

Unterrichtliche Vertiefung

Funktion der Stunde im Modul
  • UE1 eröffnet die Reihe mit einer bewussten Stilleerfahrung und führt vom bloßen Wahrnehmen in die erste gemeinsame Klanggestaltung.
  • Die Stunde macht hörbar, dass Klang bereits vorhanden ist, bevor Musik aktiv gestaltet wird.
Übungen und Durchführung
  1. 1. Stilleübung (2 Minuten)Die Klasse sitzt bereits im Kreis. Die Lehrkraft kündigt zwei Minuten vollständige Stille an. keine Entspannungsübung keine Meditation
  2. 2. HörjournalDirekt nach der Stille. Was habe ich gehört? Was ist mir besonders aufgefallen? Was ist mir in Erinnerung geblieben?
  3. 3. InstrumentenwahlJeder wählt ein Instrument aus dem Kreis. Shaker Guiro Klangholz
  4. 4. KlangexperimenteFinde mindestens drei verschiedene Arten, auf deinem Instrument Klang zu erzeugen. schütteln klopfen reiben
  5. 5. Kreisimprovisation IDies ist die zentrale Übung der Stunde. Auftrag Ein Schüler beginnt. Er spielt einen einzelnen Klang.
  6. 6. InstrumentenwechselAlle tauschen ihr Instrument. neue Klangfarben neue Möglichkeiten neue Schwierigkeiten
  7. 7. Kreisimprovisation IIGleicher Grundauftrag. Versucht bewusst eine andere Atmosphäre entstehen zu lassen. ruhig geheimnisvoll
  8. 8. AbschlusskreisJetzt erfolgt die Reflexion der gesamten Stunde. Dabei wird auch auf die ursprüngliche Stilleübung zurückgeblickt. Was habt ihr in der Stille gehört? Was habt ihr beim gemeinsamen Spielen wahrgenommen?
Praxisfenster

Zwei Minuten Stille

Die Stille macht hörbar, dass die Welt bereits klingt.

Aktivität

Klangexperimente

  1. Instrument wählen
  2. Drei Arten der Klangerzeugung finden
  3. Kreisimprovisation
  4. Reflexion
Tafelbild

Stille → Klangwelt

Wahrnehmungen aus der Stille werden in Klanggestaltung überführt.

Materialien

Materialkoffer

KleinpercussionInstrumente
HörjournalJournal

Stundenverlauf kompakt

0–7 Min.
Ankommen, Einführung, Stille
7–14 Min.
Hörjournal und Experimente
14–25 Min.
Kreisimprovisation I
25–36 Min.
Instrumentenwechsel und Improvisation II
36–45 Min.
Abschlusskreis
Vollständige tabellarische Verlaufsplanung öffnen
ZeitPhaseInhaltFunktion
0–2 Min.AnkommenInstrumente sichtbar in der KreismitteSpannung erzeugen
2–5 Min.EinführungZwei Minuten Stille ankündigenOffenheit schaffen
5–7 Min.StilleübungStille durchführen, ggf. NeustartWahrnehmung aktivieren
7–10 Min.HörjournalWahrnehmungen notierenErinnern und dokumentieren
10–12 Min.InstrumentenwahlInstrument auswählenÜbergang zur Klangerkundung
12–14 Min.KlangexperimenteDrei Arten der Klangerzeugung findenKlangforschung
14–23 Min.Kreisimprovisation IAtmosphäre aufnehmen und fortführenZusammenwirken
23–25 Min.KurzreflexionBeobachtungen sammelnBewusstmachen
25–27 Min.InstrumentenwechselInstrument tauschenKlangerfahrung erweitern
27–36 Min.Kreisimprovisation IINeue Atmosphäre gestaltenVertiefung
36–45 Min.AbschlusskreisReflexion der Stille und KlangrundenZielerkenntnis

Didaktische Hinweise

Erwartbare Schülerreaktionen

Unruhe, Lachen, Überraschung über leise Geräusche, erste Beschreibungen von Raum-, Körper- und Nebengeräuschen. Einige Kinder deuten Stille zunächst als „nichts hören“.

Handlungsempfehlungen nach Neuer Autorität

  • Präsenz zeigen: ruhig in der Nähe bleiben, Blickkontakt anbieten und den Arbeitsrahmen klar wiederholen.
  • Beziehung vor Eskalation: Irritationen oder Widerstand nicht öffentlich ausfechten, sondern ankündigen: „Ich komme gleich zu dir und wir klären den nächsten Schritt.“
  • Transparenz und Wiedergutmachung: Beiträge, die den Lernweg stören, in eine konkrete Verantwortung überführen: beobachten, sichern, Material ordnen oder einen nächsten Versuch mit vorbereiten.
Herausforderungen

Stille darf nicht als Disziplinierung wirken. Wenn die Gruppe kippt, kurz neu starten, den Wahrnehmungsauftrag sprachlich schärfen und die Dauer verkürzen.

Empfehlung

Wahrnehmungen nicht bewerten, sondern sammeln. Die Instrumente sichtbar platzieren, aber erst nach der Stille öffnen. Wichtig ist der Wechsel von „Geräusch passiert“ zu „ich nehme Klang bewusst wahr“.

Übergang / Sicherung

Sicherungssatz: Die Welt klingt bereits, bevor wir Musik machen. Übergang zu UE2: Wenn Klang überall entsteht, wie können wir ihn gemeinsam ordnen?