Präsentationsstruktur
- Gruppe präsentiert
- Gruppe reflektiert zuerst
- Klasse ergänzt
- Lehrkraft fasst zusammen
Modul 1 · UE7
Generalprobe, Präsentation und Reflexion
„Wie werden aus Wahrnehmungen gemeinsame Klanggeschichten?“
30-Sekunden-Überblick für die Stunde
Leitfrage
Wie werden aus Wahrnehmungen gemeinsame Klanggeschichten?
Ziel
Musikalische Gestaltung entsteht durch Wahrnehmung, Zusammenarbeit, Reflexion und Überarbeitung.
Kernaktivität
Generalprobe, Präsentation, Reflexion, Material sichern.
Materialien
Hörjournal, LEK-Bogen, Reflexionsbogen, Notation, Instrumente.
Dauer
45 Minuten
Unterrichtliche Vertiefung
Funktion der Stunde im Modul
- UE7 bildet den Abschluss der gesamten Unterrichtsreihe.
- Stille bewusst wahrgenommen
- Klang organisiert
- grafische Notation kennengelernt
- die Umwelt im Soundwalk erforscht
- Klanggeschichten entwickelt
Übungen und Durchführung
- EinstiegStilleübung Zwei Minuten bewusstes Hören. Hörjournal Ein letzter Eintrag.
- Kurzer LEK-CheckWo steht eure Gruppe? Was müsst ihr noch klären? Was muss in der Generalprobe überprüft werden?
- Generalprobe (10 Minuten)Die Gruppen arbeiten selbstständig. Ein letzter vollständiger Durchlauf. Die Generalprobe dient nicht mehr der grundlegenden Umgestaltung. Übergänge zu sichern
- PräsentationsvorbereitungDie Lehrkraft legt die Reihenfolge fest. Dadurch entstehen keine Diskussionen oder Zeitverluste.
- Präsentationenihre grafische Notation ihre Klanggeschichte Die Notation wird am Smartboard gezeigt. Dadurch können die Zuhörenden den Verlauf nachvollziehen.
- Präsentationsformvollständige Fassung Zwischenstand Ausschnitt Auch unvollständige Ergebnisse dürfen präsentiert werden.
- Reflexion nach jeder PräsentationReihenfolge 1. Gruppe reflektiert Was wollten wir darstellen? Was hat gut funktioniert?
- Rolle des PublikumsDas Publikum erhält bewusst keinen Beobachtungsbogen. Die Aufmerksamkeit soll der Aufführung gelten. Nicht einer Checkliste.
Stundenverlauf kompakt
0–8 Min.
Stille, Journal, Standort
Stille, Journal, Standort
8–18 Min.
Generalprobe
Generalprobe
18–39 Min.
Präsentationen
Präsentationen
39–42 Min.
Dokumentation
Dokumentation
42–45 Min.
Reihenreflexion
Reihenreflexion
Vollständige tabellarische Verlaufsplanung öffnen
| Zeit | Phase | Inhalt | Funktion |
|---|---|---|---|
| 0–3 Min. | Stilleübung | Bekannte Stilleübung | Sammlung |
| 3–5 Min. | Hörjournal | Wahrnehmungen notieren | Kontinuität |
| 5–8 Min. | LEK-Stand klären | Offene Fragen sammeln | Orientierung |
| 8–18 Min. | Generalprobe | Letzte Durchläufe in den Gruppen | Absicherung |
| 18–20 Min. | Präsentationsvorbereitung | Gruppen finden sich ein | Organisation |
| 20–38 Min. | Präsentationen | Klanggeschichten vorstellen | Aufführung |
| 38–43 Min. | Abschlussreflexion | Lernweg sichtbar machen | Auswertung |
| 43–45 Min. | Reihenabschluss | Rückblick auf die gesamte Reihe | Sicherung |
Bewertung
Prozess, Dokumentation, Reflexion, Zusammenarbeit und Ernsthaftigkeit.
Abschlussfrage
Hörst du heute anders als am Anfang?
Materialien
ReflexionsbogenPDF
LEK-BogenPDF
Didaktische Hinweise
Erwartbare Schülerreaktionen
Stolz, Unsicherheit vor der Präsentation, unterschiedliche Deutungen derselben Klanggeschichte. Manche Gruppen sprechen zuerst über Fehler, bevor sie den eigenen Lernweg benennen.
Herausforderungen
Reflexion kann zur bloßen Bewertung werden. Erst die Gruppe selbst sprechen lassen, dann die Klasse ergänzen. Rückmeldungen an Wahrnehmung, Gestaltung und Zusammenarbeit binden.
Empfehlung
Den Lernweg sichtbar machen: Nicht nur fragen, was gelungen ist, sondern wie sich das Hören verändert hat. Dokumentation und Präsentation zusammen betrachten.
Abschluss / Sicherung
Sicherungssatz: Aus Hören, Auswählen, Gestalten und Überarbeiten wird ein gemeinsames Klangstück. Abschlussfrage: Hörst du heute anders als am Anfang des Moduls?