Modul 1 - UE2

Klang organisieren

„Wie können wir gemeinsam Klang organisieren?“

Überblick über die Stunde

Leitfrage

Wie können wir gemeinsam Klang organisieren?

Zielerkenntnis

Klang kann ohne Sprache organisiert werden, wenn körperliche Zeichen verstanden, geteilt und verantwortlich genutzt werden.

Material

Stuhlkreis, Kleinpercussion und Alltagsgegenstände wie in UE1; Hörjournal aus dem Hefter; leere Ersatzblätter für Neuzugänge.

Durchführung

Stille, Hörjournal, Rückblick auf UE1, stummes Dirigat, Reflexion, Schülerdirigate mit Verbesserungen.

Übergang

Von körperlichen Zeichen zu grafischen Spuren: Was wir dirigieren können, soll in UE3 lesbar werden.

Medien

Keine externen Medien. Arbeit mit Körperzeichen, Blick, Kleinpercussion und Hörjournal.

Druck

Hörjournal und Zeichentabelle für das stumme Dirigat.

Kurzfassung vorlesen

Eine vorbereitete Audio-Orientierung für die Lehrkraft.

Materialien und Medien

Nur das, was für Vorbereitung, Druck oder Bereitstellung gebraucht wird.

Materialien

Stuhlkreis wie in UE1, Instrumente sichtbar in der Mitte, Hörjournale im Hefter, Zeichenfolge innerlich vorbereitet.

Kleinpercussion / AlltagsgegenständeInstrumente

Hörjournalzweiter Eintrag

ZeichentabelleDirigat

0-7 Min.
Stille mit freier Blickrichtung

7-10 Min.
Hörjournal und kurzer Rückblick

10-15 Min.
Brückenminute und Instrumente ohne Klang

15-24 Min.
Stummes Dirigat

24-30 Min.
Reflexion: Welche Zeichen wurden verstanden?

30-42 Min.
Schülerdirigate mit Verbesserungen

42-45 Min.
Sicherung und Übergang zu UE3

Vollständige tabellarische Verlaufsplanung öffnen

Zeit	Phase	Inhalt	Funktion
0-2 Min.	Ankommen	Stuhlkreis, Instrumente sichtbar in der Mitte.	An UE1 anschließen.
2-5 Min.	Stilleübung	Zwei Minuten Stille; Blickrichtung frei wiederholen.	Wahrnehmungsritual stabilisieren.
5-8 Min.	Hörjournal	Zweiter Eintrag nach der Stille.	Wahrnehmung aus Erinnerung sichern.
8-10 Min.	Rückblick UE1	Klangfläche und Kreisimprovisation erinnern.	Ausgangsproblem bewusst machen.
10-12 Min.	Brückenminute	Kurzer Moment vor dem Griff zum Instrument.	Übergang ruhig halten.
12-15 Min.	Instrumente bereitlegen	Instrument wählen, aber noch kein Klang.	Aufmerksamkeit halten.
15-23 Min.	Stummes Dirigat	Lehrkraft dirigiert ohne Worte: einsetzen, lauter, leiser, pausieren, stoppen.	Zeichen ohne Erklärung deuten lassen.
23-30 Min.	Reflexion I	Was war anders? Welche Zeichen wurden verstanden? Was wurde möglich?	Zeichen bewusst machen.
30-34 Min.	Schülerdirigat I	Ein Schüler oder eine Schülerin dirigiert, Lehrkraft spielt mit.	Verantwortung übernehmen.
34-37 Min.	Reflexion II	Waren die Zeichen verständlich? Reagierte die Gruppe?	Verbesserung ableiten.
37-41 Min.	Schülerdirigat II	Zweite Leitung mit bewusst einbezogenen Verbesserungen.	Lernfortschritt hörbar machen.
41-43 Min.	ggf. Schülerdirigat III	Nur wenn Zeit und Konzentration reichen.	Vertiefung statt Pflichtprogramm.
43-45 Min.	Sicherung	Zeichen organisieren Klang; Übergang zur grafischen Lesbarkeit.	UE3 vorbereiten.