Modul 1 - UE5

Die Klangpartitur dirigieren

„Wie machen wir unsere selbst entwickelte Klangpartitur gemeinsam hörbar – mit Schülerinnen und Schülern als Dirigent:innen?“

Überblick über die Stunde

Leitfrage

Wie machen wir unsere selbst entwickelte Klangpartitur gemeinsam hörbar – mit Schülerinnen und Schülern als Dirigent:innen?

Zielerkenntnis

Die Klasse übernimmt Führung: Eine selbst entwickelte Partitur wird vergegenwärtigt, dirigiert, reflektiert und verbessert.

Material

Gemeinsame Partitur sichtbar oder vervielfältigt, Notenständer, Instrumente, freie Spielfläche.

Durchführung

Zuordnung reaktivieren, Aufstellung, Klanggeschichte vergegenwärtigen, mehrere Schülerdirigate mit Reflexion.

Übergang

Von der selbst dirigierten Klanggeschichte zur größeren Frage, wie aus gehörten Orten ein eigenes Klangstück entsteht.

Medien

Keine externen Medien. Die Stunde arbeitet mit Wahrnehmung, Körper, Stimme, Instrumenten, Notation und Klassenmaterial.

Druck

Arbeitsblatt, Projektbogen oder Beobachtungsbogen passend zur Stunde.

Kurzfassung vorlesen

Eine vorbereitete Audio-Orientierung für die Lehrkraft.

Materialien und Medien

Nur das, was für Vorbereitung, Druck oder Bereitstellung gebraucht wird.

Materialien

Gemeinsame Partitur sichtbar oder vervielfältigt, Notenständer, Instrumente, freie Spielfläche.

Arbeitsmaterialvorbereiten

Notizen / Journalsichern

Instrumente / Raumbereitstellen

Durchführung

Die gemeinsame Soundwalk-Partitur wird nicht von der Lehrkraft, sondern durch Schülerdirigate hörbar gemacht.

Zuordnung reaktivieren, Aufstellung, Klanggeschichte vergegenwärtigen, mehrere Schülerdirigate mit Reflexion.

0-5 Min.
Ankommen und Rahmung

5-12 Min.
Stille, Hörjournal und Arbeitsfokus

12-30 Min.
Zuordnung reaktivieren, Aufstellung, Klanggeschichte vergegenwärtigen, mehrere Schülerdirigate mit Reflexion.

30-42 Min.
Erproben, sichern, reflektieren

42-45 Min.
Von der selbst dirigierten Klanggeschichte zur größeren Frage, wie aus gehörten Orten ein eigenes Klangstück entsteht.

Vollständige Verlaufsplanung öffnen

Zeit	Phase	Inhalt	Funktion
0-5 Min.	Ankommen und Rahmung	Ankommen und Rahmung	Die Klasse übernimmt Führung: Eine selbst entwickelte Partitur wird vergegenwärtigt, dirigiert, reflektiert und verbessert.
5-12 Min.	Stille	Stille, Hörjournal und Arbeitsfokus	Die Klasse übernimmt Führung: Eine selbst entwickelte Partitur wird vergegenwärtigt, dirigiert, reflektiert und verbessert.
12-30 Min.	Zuordnung reaktivieren	Zuordnung reaktivieren, Aufstellung, Klanggeschichte vergegenwärtigen, mehrere Schülerdirigate mit Reflexion.	Die Klasse übernimmt Führung: Eine selbst entwickelte Partitur wird vergegenwärtigt, dirigiert, reflektiert und verbessert.
30-42 Min.	Erproben	Erproben, sichern, reflektieren	Die Klasse übernimmt Führung: Eine selbst entwickelte Partitur wird vergegenwärtigt, dirigiert, reflektiert und verbessert.
42-45 Min.	Von der selbst dirigierten Klanggeschichte zur größeren Frage	Von der selbst dirigierten Klanggeschichte zur größeren Frage, wie aus gehörten Orten ein eigenes Klangstück entsteht.	Die Klasse übernimmt Führung: Eine selbst entwickelte Partitur wird vergegenwärtigt, dirigiert, reflektiert und verbessert.